Nora María de Guadalupe Ponce Vega
Psicóloga egresada de la Universidad Intercontinental, enfocada en la terapia cuántica y orientación vocacional
noraterapiacuantica@gmail.com

En la preparatoria siempre existe una materia encaminada a la orientación vocacional; la mayoría de los estudiantes que he conocido, la consideran como “la más aburrida e inútil” del plan curricular. ¡Que irónico! Precisamente las personas de las que he escuchado estas palabras son las que han cruzado o cruzan por crisis vocacionales, que los llenan de frustración e impotencia y los obligan a recorrer diversas carreras, sin encontrarle un foco a su sentido de vida, por lo menos no en el ámbito escolar o en el futuro laboral.

La edad de ajuste preparatoriano es de las más hermosas, es un descubrir inmenso y un despertar de muchas capacidades dirigidas hacia nosotros mismos o al exterior, positivas o destructivas. Justo en este punto quiero hablar de la importancia de algunas de las características que contribuyen a la formación de la identidad y la búsqueda de uno mismo: la sinceridad y el discernimiento, enfocándolo en este caso a la orientación vocacional.

Si estás cursando la preparatoria y te sientes insatisfecho con la orientación que has recibido, es tu responsabilidad exigir que te brinden herramientas para tomar esta trascendente decisión. Existen centros públicos o privados donde psicólogos profesionales aplican baterías* de orientación vocacional, también es deber de las preparatorias realizarlas a sus alumnos.

La cuestión es que los test vocacionales muchas veces parecen manipulables y se cree, a  juicio de algunos, que son insuficientes o no sirven. La clave está en que, a pesar de lo que te haga sentir o pensar, respondas sinceramente; estas pruebas están estandarizadas y enfocadas para responder tus dudas.

He aquí donde entra tu discernimiento, porque los resultados no son una imposición, ni son deterministas, además, sólo evalúan una parte de las potencialidades humanas. Asimismo, la entrega de resultados es más acertada si se profundiza también en la entrevista vocacional que se realiza para poder corroborar y comprender los datos arrojados por las pruebas, ya sean psicométricos, proyectivos o de personalidad.

Recalco que es imprescindible que comprendas que la fiabilidad de los resultados que te entreguen (y para que te sirvan de verdad) tienen que ver con tres cosas: tu sinceridad en las respuestas, el grado de profundización de la entrevista vocacional, y de las capacidades del psicólogo que integre tus datos.

Aunado a lo anterior, también es de suma importancia que realices de forma sincera las actividades que te propongan en la escuela para este fin, y que un día te detengas a pensar claramente en tu proyecto de vida venciendo la ansiedad que esto te pueda provocar. Sólo respira profundo, será tiempo excelentemente invertido, haz un alto a la agitación de la vida cotidiana para comenzar a adoptar los elementos que te permitan vivir la vida y no que la vida te viva.

*Batería: conjunto de pruebas o test seleccionados para la mejor evaluación psicológica de una persona.

Nuestra generación vive una de las épocas más cambiantes y dinámicas que ha presenciado el mundo; día a día nos rodeamos de innovaciones y tenemos que adaptarnos a ellas queramos o no. Es aquí donde se destaca la importancia de la educación para poder afrontar estos retos.

No obstante lo anterior, la educación también se ha transformado, no es lo mismo ser un estudiante en 2011 que haberlo sido en 1950. Pero el hecho de que el sector educativo también atraviese por diversos cambios no demerita su importancia, por el contrario, se busca que ésta sea cada vez mejor y se adapte al mundo competitivo en el que habitamos. Por ejemplo, el índice de empleo es mayor en las personas que tienen un alto nivel educativo, y durante la crisis económica que se vivió recientemente sus sueldos se mantuvieron estables.

Aplicar los conocimientos en la práctica

Según Andreas Schleicher de la OECD (Organisation for Economic Co-operation and Development), la educación tiene que transformarse para estudiar cómo se genera y aplica el conocimiento, cómo ha cambiado la manera de hacer negocios y manejarse en el ámbito laboral, y cómo relacionarse con los consumidores y los productores.

Lo que los jóvenes aprenden hoy día en las escuelas no es lo mismo a lo que se impartía hace algunos años, y también será diferente cuando egresen de sus centros de estudio. Por esto los profesores deben de preparar a los estudiantes para cosas que aún no se han inventado, problemas que no han surgido y trabajos o industrias que no han sido creadas.

Toda esta nueva forma de educación requiere de abrirse y hacer conexiones entre ideas, de unir disciplinas y de tener conocimientos en varias áreas, lo que hoy conocemos como educación multidisciplinaria.

Gracias a esto podemos aprender a anticiparnos, debemos usar esta educación y la imaginación para prever hacia a dónde se dirige el mundo.

La nueva forma de investigar

En el pasado se le podía decir a los estudiantes que investigaran en una enciclopedia y ahí encontrarían toda la información. Actualmente se tiene que hacer uso del Internet, el cual ofrece un gran panorama de oportunidades para acceder a todo tipo de datos, por lo que es importante que aprendamos a usar y a saber diferenciar entre lo que sirve y lo que no, lo que es confiable o no lo es; en pocas palabras, saber analizar la información.

Con esta transformación, habría que tomar en cuenta cuál es la situación en México. En 2010 la tasa de analfabetismo fue de 7.4%, dos puntos menos que en el 2000, cuando era de 9.8%. Sin embargo, todavía está lejana del 5% que la UNESCO recomienda para ser considerado un país con analfabetismo erradicado.

Aunque la educación en nuestro país también se encuentra en constante transformación, pues es cada vez más inclusiva y de mejor calidad, todavía hay un largo camino por recorrer, y a todos nos corresponde fomentar este nuevo rumbo hacia la innovación y la competitividad.

Es común que al comenzar a realizar las tareas escolares o a prepararse para un examen el ambiente en el que lo hacemos tiende a distraernos, sobre todo ahora que existen múltiples opciones de entretenimiento como las redes sociales, los videojuegos, la televisión, entre muchos otros distractores.

Si esto te parece familiar, entonces quizá debas considerar hacer un cambio en el ambiente que te rodea al estudiar. Algunas investigaciones han revelado que los factores ambientales y las técnicas que usemos determinan en 40 a 50% el éxito que obtengamos al adquirir aprendizaje; el porcentaje restante se debe a la aptitud del estudiante. Tomando esto en cuenta, sabemos que vale la pena emplear técnicas que nos permitan mejorar nuestro rendimiento.

El entorno adecuado

Pasar muchas horas tratando de estudiar no garantiza el aprendizaje si las condiciones en que lo hacemos no son las adecuadas. Lo recomendable es estar en un lugar con buena iluminación; una temperatura entre 15º y 21º; estar aislado, sin interrupciones; es mucho mejor si es un sitio ordenado, de modo que no pierdas tiempo buscando los materiales que necesitas.

Otros consejos:

• Pregúntale a tus profesores el número de horas de estudio semanales que son necesarios para su materia
• Evita estudiar en las noches, pues difícilmente dormirás las horas que necesitas para rendir lo suficiente al siguiente día
• Intercala las horas de estudio con alguna actividad de descanso
• El mejor remedio para la distracción es la rapidez, ponte metas cada cierto periodo de tiempo.

Cada vez es más recurrente que escuchemos hablar acerca del bullying, y es que esta conducta se ha convertido en algo muy común principalmente en la adolescencia, llegando a afectar hasta al 10 por ciento de los estudiantes en esta etapa.

El bullying son todas las formas de acoso, actitudes agresivas recurrentes, intimidación, amenazas y descalificación, que se hacen de forma física, verbal o psicológica de exclusión, de uno o varios alumnos hacia un compañero o compañera.

Hay tres actores que intervienen en este tipo de maltrato:

• El acosador: Es el sujeto que ejerce la violencia, pueden contribuir con él otras personas, tanto de forma activa como pasiva. Se estima que del 7 al 9% de los individuos de una comunidad escolar llevan a cabo este tipo de acciones.

• La víctima: Por quienes lo agreden es considerado inferior, ya sea por cuestiones físicas, psicológicas o sociales. Lo que puede mostrar débil a este sujeto es un nivel de autoestima bajo y la incapacidad para adaptarse. También entre las víctimas se incluye a las demás personas que son influidas por el agresor para alentar este tipo de maltrato.

• Los observadores: Estos sujetos son los testigos de la agresión, la cual se mantiene debido a su pasividad al ver la conducta de los agresores y sin intervenir directamente. El presenciar estos actos produce falta de sensibilidad, apatía e insolidaridad, además, no sólo afecta a la víctima sino que deteriora la calidad de vida del entorno en el que se produce, aumentando los problemas y tensiones.

Las consecuencias de estas conductas se pueden ver reflejadas en diferentes aspectos de la vida del estudiante que es victimizado, por ejemplo, bajo rendimiento escolar, ansiedad, depresión, temor a ir a la escuela y aislamiento social.

¿Qué hacer para evitarlo?

• Mantén una abierta comunicación con tus hijos, debes estar alerta si detectas algún signo de que algo está ocurriendo.
• En el caso de que tu hijo sea el que lleva a cabo el rol de acosador, exprésale tu rechazo hacia ese tipo de conducta; conoce con qué gente se relaciona y cuáles son sus actividades.
• Evita que en tu casa haya un ambiente hostil o demasiado permisivo.
• Los profesores deben ser claros al transmitir el reglamento del colegio a los alumnos, de modo que queden claras las normas de no agresión; además, les corresponde comunicar a la dirección cualquier incidente que se presente entre los estudiantes.
• Las instituciones educativas deben promover la tolerancia y hacer campañas de sensibilización. Los padres y personal educativo deben actuar conjuntamente para evitar esta problemática, por lo que también sería útil realizar cursos o conferencias para padres y maestros donde se puedas tratar este tipo de temas.

Aun cuando todavía estés cursando la preparatoria o estés por ingresar a ella, no es demasiado pronto para pensar en estudiar un periodo en el extranjero. Esta experiencia te ayudará no sólo a conocer nuevos lugares e involucrarte con su cultura, sino también a relacionarte con personas de otros países, aprender otro idioma, desarrollar nuevas habilidades y tener un estilo de vida diferente.

Además de la independencia y responsabilidad que puedes adquirir durante esta experiencia, incorporar tu pertenencia a un programa de intercambio escolar en tu currículum puede proporcionarte infinitas posibilidades en un futuro.

Por lo general, estos programas funcionan cuando al estudiante le es asignada una familia anfitriona, con la que puede permanecer ya sea un semestre o un año escolar. Aunque la convivencia con esta familia llega a ser recurrente, la asistencia a las clases sigue siendo de vital importancia para consolidar los conocimientos adquiridos.

Los programas de intercambio generalmente incluyen:

• Orientación acerca de su funcionamiento
• El hospedaje y las comidas con la familia anfitriona
• Las clases en el colegio al que asistirá el alumno
• Actividades culturales
• Un contacto en caso de emergencias
• Traslados de ida y vuelta

¿Qué tipos de intercambio existen?

Intercambios educativos: Estos incluyen los programas de intercambio a nivel preparatoria o universidad, así como de estudios de idiomas intensivos o cursos de entrenamiento técnico.

Intercambios profesionales: En estos se encuentran los programas de investigación, y están hechos para personas que realizan prácticas profesionales o que comparten un puesto de trabajo. En está modalidad también se encuentran los programas de voluntariado y de entrenamiento profesional.

Intercambios culturales: Esta otra categoría también te podría interesar. Consiste en programas de entrenamiento en artes o de inmersión cultural; los intercambios culturales también se pueden realizar para tomar cursos de historia y política, o programas de asistencia voluntaria.

Intercambios en Estados Unidos

Si te interesa estudiar en EU consulta el Centro de Asesoría Educativa, que pone a tu disposición materiales de consulta, guías y colección de catálogos, para que estés al tanto de las alternativas que tienes. Además, podrás obtener información sobre los requisitos de admisión, cuáles son los programas acreditados de las instituciones de este país, becas, ayuda financiera, cómo obtener una visa de estudiante, entre otras cosas.

Si estás interesado en ser parte de un programa de intercambio, al elegir en qué preparatoria estudiar no dejes de infórmate acerca de los convenios que tienen con otras instituciones en el extranjero así como los requisitos que solicitan para que tengas la posibilidad de vivir esta experiencia.

En armonía con mis sueños

Preparatoria CUDEC

• Preparatoria con inglés intensivo
• Preparatoria bilingüe
• Preparatoria trilingüe

37 años de liderazgo en educación

- 25 años de innovación pedagógica en México y en el extranjero.

- 25 años impartiendo cursos del Programa de Apoyo Familiar.

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¡Y vamos por más!

Próximos exámenes de admisión:
Sábado 4 de junio y 11 de junio.

*Más de 25 actividades deportivas y culturales, estacionamiento, transporte escolar, aulas virtuales, laboratorios, Internet, centro de idiomas, gimnasio techado, canchas deportivas.

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Atlacomulco 191 | La Loma | Tlalnepantla de Baz, Edo. De México |CP. 54060

35 AÑOS regenerando el futuro

Alto nivel académico, responsabilidad social y ambiental, formación humanista.

Bachillerato matutino y vespertino.

Formación para el trabajo.

19 licenciaturas

7 licenciaturas directivas

31 posgrados

Descubre la Universidad Verde
T. 5487.1370
Iuc.edu.mx
Consultar reconocimiento en la página

Campus Sur

Insurgentes Sur 4303,
Santa Úrsula  Xitla, Tlalpan
T. 5487.1370

Plantel Roma

Córdoba 17, Roma Sur, Cuauhtémoc
T. 5533.2834 y 2934
Plantel Cantera |Bachillerato
Cantera 251, Colonia Tlalpan, Tlalpan
T. (55) 5487.1300 y 1400 ext. 3304 y 1489

Acreditación FIMPES
Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior

Acreditación ANUIES
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior

Educar por la vida

Decide hoy la dirección de tu vida

Vive la experiencia de pertenecer a la comunidad Justo Sierra, donde obtendrás las herramientas necesarias para continuar de manera óptima  tu desarrollo profesional.

En la Preparatoria Justo Sierra formamos hombres y mujeres íntegros dentro de un  marco de libertad responsable, con el impulso de la inteligencia, la reflexión, la voluntad y la creatividad.

Tenemos para ti tres modalidades de estudio:

• Preparatoria Semestral
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• Preparatoria Semi-Presencial Intensiva*

Además de:

• Becas y programas de financiamiento
• Laboratorios de cómputo y salas audiovisuales
• Certificaciones: inglés (TOEFL), Microsoft, Adobe e IC3

Biblioteca

Servicio de transporte

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Actividades deportivas:

Natación

Futbol: rápido y soccer

Básquetbol

Voleibol

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Y actividades culturales y recreativas

Elige, decide y alcanza tus metas

Línea Justo Sierra (55) 5148 3000

mkt@justosierra.com

www.justosierra.com

Preparatoria Aragón | Preparatoria Azahares | Preparatoria Acueducto | Preparatoria Insurgentes | Preparatoria San Mateo

Por: Ana Pacheco del Río, Grupo de Asesores en Alta Pedagogía, GAAP

Para entrar a Preparatoria, además de la elección de la institución educativa, es importante tomar en cuenta el sistema que la misma presenta.

Existe la opción de Bachillerato o Preparatoria, CCH (Colegio de Ciencias y Humanidades), Preparatoria Abierta, Preparatoria Técnica y Preparatoria a Distancia.

Todas estas opciones son estudios que obtienen grado y consta de un programa que generalmente se cursa en tres años, aunque puede durar de dos a cuatro. Se cursan después de secundaria, previo a la educación universitaria. El Bachillerato o Preparatoria puede estar incorporado tanto a la UNAM como a la SEP.

El ciclo escolar generalmente es por años, en la mayoría de las escuelas, los dos primeros se programan de manera general (todas las materias las cursan todos los alumnos), mientras que en el último año, se presenta una especialización por Áreas. Esta modalidad se muestra como más estructurada y menos flexible tanto para la institución como para el alumno.

El Colegio de Ciencias y Humanidades fue creado en 1971. A diferencia de la Preparatoria o Bachillerato que pueden estar incorporados a la UNAM o a la SEP, el CCH es un programa de la Universidad Nacional. El ciclo escolar se divide en semestres, en los últimos dos, el alumno tiene opción a elegir algunas materias dependiendo de la licenciatura que desee cursar. Aquí la elección no es por áreas previamente establecidas. Este sistema busca ayudar a los alumnos a definir su vocación profesional y a desarrollar la creatividad e investigación.

Hay Preparatorias y CCH tanto públicas como privadas, mixtas o diferenciadas, laicas o religiosas, bilingües o no bilingües. En cualquiera de los dos sistemas cabe cualquier metodología y “estilo” de escuela.

En resumen, el CCH es lo mismo que Preparatoria pero con otro plan de estudios. Los egresados entran a cualquier universidad o estudio superior.

El único detalle es que si se inicia en la modalidad CCH, se tienen que terminar los tres años en ésta, ya que no hay revalidación entre el Bachillerato tradicional y el Colegio de Ciencias y Humanidades.

La motivación es la actitud para dirigir nuestro esfuerzo hacia un objeto; y en la educación, es un factor esencial para lograr el aprendizaje dentro de las aulas.

A nivel preparatoria existen diversos factores que motivan al alumno y que son diferentes a los que hay en otras etapas educativas. Durante este periodo, es importante que el estudiante encuentre un sentido suficiente para despertar interés por el estudio. Uno de los puntos primordiales es que el alumno debe conocer los objetivos didácticos de cada una de las materias que va a cursar y de qué manera serán aplicados estos conocimientos.

El profesor tiene la función de transmitir a sus alumnos estos motivos, para que ellos comprendan la utilidad personal y social del aprendizaje que adquieren en las aulas y se involucren más con las actividades propuestas en clase.

Fijar metas de estudio también puede fomentar la motivación, deben ser moderadamente difíciles pero que el alumno tenga la posibilidad de alcanzarlas. A su vez, deben ser guiados por el profesor para lograr dichos objetivos, quien también les ayudará en la toma de decisiones, a fomentar su responsabilidad e independencia y desarrollar sus habilidades de autocontrol, sin que esto merme la autonomía de los estudiantes.

Orientar al alumno hacia un objetivo tiene que ver tanto con el desempeño de sus tareas como con el desarrollo de habilidades, la primera asociada al mejoramiento del aprendizaje y la segunda a la demostración de sus capacidades. La motivación también se puede obtener incluyendo el uso de más estrategias cognitivas efectivas, dando al alumno un clima de confianza para que tenga  la disposición de buscar ayuda cuando la necesite y generando una visión positiva de la escuela de sí mismo.

Existen diferentes tipos de motivación, en el ramo pedagógico se reconocen los siguientes:

• Relacionada con la tarea o intrínseca: cuando el tema que se está estudiando despierta interés en el alumno. Al dominar el objeto de estudio, el estudiante se verá reforzado.
• Relacionada con la autoestima: está vinculada a un deseo de superación, pues el conseguir aprender lo que se ha estudiado, ayuda a formar una idea positiva de nosotros mismos y a sentirnos capaces de lograr otros objetivos.
• Relacionada con la valoración social: este tipo de motivación tiene lugar cuando se busca la aceptación y aprobación por parte de personas consideradas como superiores por el estudiante.
• Relacionada con el logro de recompensas externas o extrínseca: una vez que el alumno ha conseguido los resultados esperados, esto le es reconocido mediante un tipo de premiación.